麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室的石井裕（Hiroshi Ishii）教授忙進(jìn)忙出 [1] ，迫切地向我展示他的所有收藏品。“挑一個(gè)瓶子吧。”他站在一個(gè)擺放著七彩繽紛的玻璃瓶的架子前對(duì)我說(shuō)。我照著做了，得到的獎(jiǎng)勵(lì)是一段俏皮的調(diào)子。我拿起第二個(gè)瓶子，音樂(lè)中加入了另外一種樂(lè)器發(fā)出的音符，并且和第一種樂(lè)器琴瑟和諧地合奏著。當(dāng)我拿起第三個(gè)瓶子時(shí)，一段三重奏的樂(lè)章誕生了。一旦放下一個(gè)瓶子，和它相關(guān)聯(lián)的樂(lè)器便停止演奏。我的好奇心被激發(fā)起來(lái)了，但是石井卻急著要我體驗(yàn)更多其他的東西。“來(lái)，看看這個(gè)，”他從房間的另一頭朝我喊道，“試試這個(gè)！”接下來(lái)的是什么？我不知道，但肯定很有趣。我可以在那里消磨一整天的時(shí)間。
不過(guò)，石井有更多有趣的東西要展示。試想一下，在一群魚兒上打乒乓球 [2] ，如圖4.1所示。它們就在那兒，在桌面上游動(dòng)，它們的影像由位于桌子上方的天花板上的投影儀投射出來(lái)。每當(dāng)乒乓球擊中桌面時(shí)，漣漪就會(huì)擴(kuò)大，魚群也會(huì)散開。但是魚群無(wú)法逃離桌面——這是一張小桌子，無(wú)論魚群游到哪里，乒乓球用不了多久就會(huì)再次把它們打散。這是打乒乓球的好方法嗎？顯然不是，但這并不重要，它的重點(diǎn)在于樂(lè)趣、高興和愉悅的體驗(yàn)。
唉，樂(lè)趣和愉悅是科學(xué)領(lǐng)域甚少涉及的主題。科學(xué)或許太過(guò)嚴(yán)肅，以致當(dāng)它嘗試探究與樂(lè)趣和愉悅相關(guān)的議題時(shí)，它的過(guò)分嚴(yán)肅也成了一種羈絆。沒(méi)錯(cuò)，是有一些關(guān)于幽默和樂(lè)趣的科學(xué)基礎(chǔ)的研討會(huì)議，“樂(lè)趣學(xué) [3] ”（funology）是這一特殊研究的名稱，然而這是一個(gè)難度很高的議題，進(jìn)展也相當(dāng)緩慢。樂(lè)趣仍然是一種藝術(shù)形式，最好留給具有創(chuàng)造性思維的作家、導(dǎo)演和其他藝術(shù)家。不過(guò)，缺乏科學(xué)理解并不會(huì)妨礙我們享受樂(lè)趣。藝術(shù)家經(jīng)常朝此方向努力，探索人際交往的方式，然后科學(xué)也努力理解其中的奧秘。長(zhǎng)期以來(lái)，這種情況在戲劇、文學(xué)、藝術(shù)和音樂(lè)領(lǐng)域一直如此，也正是這些領(lǐng)域給設(shè)計(jì)提供了啟示。樂(lè)趣和游戲是值得我們追求的。
