網(wǎng)絡(luò)建設(shè)公司：充分利用形勢的行為
讓我們再回到我要開燈的行動里。這是一個事件驅(qū)動行動的案例，一個外部環(huán)境事件觸發(fā)行動，從而建立評估體系和制定目標(biāo)：光線漸暗，從而影響閱讀，這與閱讀的目的相沖突，從而導(dǎo)致一個子目標(biāo)——得到更多的光線。但閱讀不是更高一層的目標(biāo)。對每個子目標(biāo)，人們不禁要問，“為什么是那樣的目標(biāo)？”為什么讀書？因為我試圖參照一個新食譜準(zhǔn)備一頓飯，所以在開始做飯之前我需要重讀它。因此，閱讀是一個子目標(biāo)。但烹飪本身也是一個子目標(biāo)。我做飯目的是為了吃飯，而吃飯的目的是填飽我的肚子。因此，目標(biāo)層次大致如下：滿足饑餓，吃，備餐，閱讀食譜，得到更多的光線。這就是所謂的一個根本原因分析：不斷問“為什么”，直到最終找到行動的根本原因。
如果行動發(fā)端于建立一個新的目標(biāo)，即從頂部開始，在這種情況下我們稱它為目標(biāo)驅(qū)動型的行動。這時候，該行動周期從設(shè)立目標(biāo)開始，然后經(jīng)過執(zhí)行的三個步驟。然而行動周期也可以從底層開始，由一些外部世界的事件觸發(fā)，在這種情況下，我們稱它為數(shù)據(jù)驅(qū)動或事件驅(qū)動型的行動。這時，該行動從外部世界和周圍環(huán)境開始，然后經(jīng)過評估的三個步驟。
對許多日常任務(wù)來說，目標(biāo)和意圖并不明確：它們更多是機會主義，并沒有精心規(guī)劃。機會主義行為是指充分利用形勢的行為。與更為細(xì)致的規(guī)劃和分析相左，我們經(jīng)常因為機會而從事一天的活動和事情。譬如，我們可能并沒有計劃去新開的咖啡館或?qū)３虇栆粋€朋友問題。如果恰巧發(fā)現(xiàn)自己就在那個咖啡館附近或者碰巧遇到那個朋友，然后我們會順應(yīng)機遇觸發(fā)后續(xù)的活動。否則，我們可能永遠(yuǎn)不會到那個咖啡館或者向朋友提問。我們付出特別的努力來確保關(guān)鍵任務(wù)的執(zhí)行。比起有確定的目標(biāo)和意圖的行動，機會主義行動少了些準(zhǔn)確和肯定，但它們減輕了人們的心理負(fù)擔(dān)，不會帶來不方便，或許還更吸引人。我們之中有一部分人就根據(jù)情況來調(diào)整自己的生活。有時，即使是目標(biāo)驅(qū)動型的行動，我們也會試圖創(chuàng)造外部條件以確保系列行動順利完成。例如，有時必須完成一個重要的任務(wù)，我會找人替我設(shè)定一個最后期限。我使用設(shè)定最后期限的方式來開始工作?？赡茉谧詈笃谙耷暗膸讉€小時，我才真的開始工作并完成這項工作，但有一點很重要，最后期限促使工作順利完成。這種外在驅(qū)動下的自我觸發(fā)完全符合行動的七個階段分析.網(wǎng)站建設(shè)
